Upaya mendukung pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya Tujuan 4 (SDG 4): Pendidikan Berkualitas, terus diwujudkan melalui berbagai praktik pembelajaran di sekolah. Salah satunya dilakukan oleh mahasiswa Praktik Kependidikan (PK) Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA), Universitas Negeri Yogyakarta (UNY), Fifi Alfianita, melalui kegiatan pembelajaran matematika di SMP Negeri 6 Yogyakarta.

SMP Negeri 6 Yogyakarta secara rutin melaksanakan pembiasaan literasi dan numerasi sebagai bagian dari pengembangan budaya belajar murid. Kegiatan pembiasaan tersebut dilaksanakan sebelum pembelajaran dimulai. Pada hari Selasa, murid mengikuti kegiatan literasi melalui aktivitas membaca buku, sedangkan pada hari Rabu dilaksanakan kegiatan literasi numerasi. Pembiasaan ini menjadi bagian dari upaya sekolah dalam memberikan pengalaman belajar yang mendorong murid untuk terbiasa membaca, memahami informasi, menggunakan data dan angka, serta berpikir secara logis dan sistematis.

Penguatan literasi dan numerasi kemudian diintegrasikan dalam pembelajaran matematika di kelas VIII D melalui materi peluang yang dilaksanakan oleh Fifi Alfianita. Dalam kegiatan pembelajaran, murid diajak memahami konsep peluang melalui berbagai situasi yang berkaitan dengan kemungkinan terjadinya suatu kejadian. Materi yang dipelajari meliputi peluang dua kejadian dan frekuensi harapan.

Pembelajaran peluang tidak hanya diarahkan pada kemampuan menggunakan rumus, tetapi juga memberikan kesempatan kepada murid untuk mengembangkan kemampuan literasi dan numerasi secara terpadu. Murid berlatih membaca dan memahami informasi dalam permasalahan, mengidentifikasi data yang relevan, melakukan perhitungan, menganalisis kemungkinan suatu kejadian, serta menyampaikan kesimpulan berdasarkan hasil yang diperoleh.

Keterkaitan antara literasi, numerasi, dan pembelajaran matematika tersebut menunjukkan bahwa kemampuan numerasi memiliki peran penting dalam membantu murid memahami berbagai informasi dan mengambil keputusan berdasarkan data. Melalui konteks pembelajaran peluang, konsep matematika dapat dihubungkan dengan situasi yang lebih dekat dengan kehidupan sehari-hari sehingga murid memperoleh pengalaman belajar yang relevan dan bermakna.

Kegiatan ini juga sejalan dengan semangat SDG 4, yang menekankan penyediaan pendidikan yang berkualitas dan kesempatan belajar yang mendukung perkembangan kompetensi peserta didik. Penguatan literasi dan numerasi menjadi bagian penting dalam membekali murid dengan kemampuan yang diperlukan untuk belajar, memecahkan masalah, dan berpartisipasi secara efektif dalam kehidupan sehari-hari.

Bagi Fifi Alfianita sebagai mahasiswa PK Pendidikan Matematika UNY, keterlibatan dalam pembelajaran di sekolah menjadi kesempatan untuk menerapkan kompetensi pedagogis dan profesional secara langsung. Pengalaman tersebut memberikan ruang bagi mahasiswa untuk mengembangkan kemampuan dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran matematika yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan materi, tetapi juga mendukung pengembangan literasi dan numerasi murid.

Melalui sinergi antara program pembiasaan sekolah dan pembelajaran matematika di kelas, penguatan literasi dan numerasi diharapkan dapat berlangsung secara berkelanjutan. Praktik tersebut menjadi salah satu bentuk kontribusi mahasiswa Pendidikan Matematika UNY dalam mendukung terciptanya pengalaman belajar yang berkualitas serta pencapaian SDG 4: Pendidikan Berkualitas.